杭州七年级女生 在阅读中体验人生的辽阔

“读书不是独行，而是共同点燃智慧的火把。”在近期结束的杭州笕桥中学21天教师阅读挑战赛总结会上，校长周素颖一语道出了教师共读的深意。她指出，教师阅读的价值，不仅在于个人成长，更在于将书中的理论知识“揉碎”消化，再“重组”运用到课堂教学中，让阅读真正成为滋养教育的源头活水。

在学校浓厚阅读氛围的感染下，师生共同浸润书海的景象已是常态。这份对阅读的执着和热爱，不仅激励着学校老师们在教研路上不断探索，也悄然滋养着每一位学生。709班的王梓煊，便是在书香浸润中品味阅读快乐、收获成长力量的鲜活例子。

“从小学三四年级可以独立阅读开始，我就和姐姐约定，每晚睡前一起阅读一个小时书。”王梓煊回忆道。进入初中后，尽管学业压力增大，她依然抽空坚持阅读。碰上周中学业实在紧张，她甚至会利用周末时间“补课”，把未完成的阅读计划补上。

王梓煊不仅有良好的阅读习惯，对阅读题材也有着独特的偏好。她向记者分享道：“我比较喜欢自然科普和动物生命方面的书，尤其是沈石溪的书，我常常一本接一本地看，有几本还会反复看。”

在她看来，沈石溪的作品运用的手法很细腻，笔下的动物仿佛被赋予灵魂，特别生动鲜活。更让她着迷的是，这些作品不仅展现动物世界残酷的生存法则，还巧妙地借写动物的故事来映射人性，字里行间都藏着深刻的人生哲思。

在众多读过的书籍中，《混血豺王》让王梓煊印象最为深刻。她饶有兴致地向记者分享：“书里的白眉儿从一只混血豺犬，一路成长为豺王，它在忠诚与生存间的艰难抉择，每次读来都让人揪心又感动。”在她眼中，这本书不仅故事精彩，而且寓意深远。让她明白，遇到困难要勇于直面并接受挑战，但同时也要守护好自己内心那份善良和纯粹。

阅读不仅丰富了王梓煊的精神世界，也助力她在写作上结出硕果。她的作文多次在区级征文比赛中获奖，考试中也常因文笔出众拿高分。“不同题材的书可以给我带来不一样的体验，阅读是帮助我了解世界最好的方式，它可以开阔我的眼界，也能拓宽我的思维。”谈及阅读的收获，王梓煊满是成就感。

在王梓煊的语文老师薛文钰看来：“阅读于王梓煊而言，是滋养写作表达的甘露。在书页间，她汲取了丰富的词汇、多样的句式，让文字如灵动音符，奏响思想的乐章，表达愈发细腻动人。”

薛老师的语文课堂

薛老师所在班级富有诗意的板报

在学校整体阅读氛围的影响下，薛文钰老师也特别注重班级阅读氛围的营造，她始终坚持“书香浸润成长”的理念。“我会在班级板报位置，长期布置古文诗词作为环境浸润，将班级打造成充满诗意的阅读天地。”薛老师向记者介绍道。她希望借由《诗经》的草木意象、苏轼的豁达人生等古文诗词，让学生在目之所及处感受传统文化的呼吸。

薛老师在和社团同学讨论剧本

为了让阅读“更生动”，薛老师还注重以动态方式激发学生的阅读热情。她在学校发起课本剧演绎剧社，鼓励学生将《朝花夕拾》《骆驼祥子》等经典文本搬上舞台，同学们通过角色扮演，将文字转化为生动的肢体语言与情感表达，在沉浸式演绎中深刻理解文学的魅力。“当看到孩子们在演绎《骆驼祥子》时，眼中流露出对命运无常的思索；在重现《朝花夕拾》场景时，脸上显现的对童年消失的怅惘。让我真切感受到，阅读带给他们的变化。”薛老师感慨道，“我们种下阅读的星火，而孩子们正用这份热爱，点亮属于自己的精神宇宙，这正是教育最好的模样。”